Špecifické poruchy učenia - Dyslexia, dysgrafia, dyskalkúlia atď.

Špecifické poruchy učenia môžeme klasifikovať ako špecifické poruchy čítania (dyslexia), písania (dysgrafia), pravopisu (dysortografia), počítania (dyskalkúlia), v česko-slovenskej odbornej tradícii sa rozlišujú aj poruchy kreslenia (dyspinxia), hudobnosti (dysmúzia), schopnosti vykonávať zložité úkony (dyspraxia). Jednotlivé poruchy sa však vo väčšine prípadov nevyskytujú samostatne, ale navzájom sa kombinujú a často sú sprevádzané ďalšími spoločnými prejavmi ako napr. ťažkosti v sústredení, oslabenie zrakového a sluchového vnímania, poruchy reči, poruchy pravoľavej a priestorovej orientácie, poruchy pamäti atď.

Dyslexia

Špecifická porucha čítania, ktorá sa vyznačuje neschopnosťou naučiť sa čítať bežnými vyučovacími metódami. Dieťa má problémy s rozpoznávaním a zapamätaním si písmen, predovšetkým potom s rozlišovaním písmen tvarovo podobných či zvukovo podobných hlások. Ťažkosti nastávajú pri spájaní hlások do slabiky a pri súvislom čítaní slov, čo súvisí s oslabenou spoluprácou mozgových hemisfér a podľa nových výskumov aj s očnými pohybmi. Porucha tak ovplyvňuje rýchlosť a správnosť čítania, techniku čítania a porozumenie čítanému textu. Vhodnejšia pre tieto deti býva Genetická metóda výučby čítania, o ktorej sme už písali.

Dysgrafia

Špecifická porucha písania postihujúca schopnosť napodobniť tvar písmen a radenie písmen do slova. Dieťa si nepamätá tvary písmen, zamieňa tvarovo podobné písmená. Jeho písmo je neusporiadané, ťažkopádne, často prepisuje, škrtá, má sklon miešať písacie a tlačené písmo, nedodržiava výšku písma, píše cez riadky, má nesprávne držanie písacieho náčinia.

Dysortografia

Špecifická porucha pravopisu sa často vyskytuje spolu s dyslexiou i dysgrafiou. Vyznačuje sa obmedzenou, narušenou schopnosťou osvojiť si gramatické pravidlá a správne ich aplikovať pri písaní. Nepostihuje celú oblasť pravopisu, ale vzťahuje sa na špecifické dysortografické javy - vynechávanie písmen, slabík, zámeny písmen, skomoleniny, chyby v mäkčení alebo vo vyznačení dĺžky samohlások, nerozlišovanie hraníc slov v písme. V priebehu vývinu sa jej príznaky menia.

Dyskalkúlia

Špecifická porucha matematických schopností, ktorá postihuje zvládanie základných početných úkonov. Deti s touto poruchou si často osvojujú početné spoje len na základe pamäti, dlhý čas u nich pretrváva počítanie pomocou prstov, mávajú narušenú matematickú logiku. Podľa príznakov rozlišujeme dyskalkúliu na praktognostickú, verbálnu, lexickú, grafickú, operačnú a ideognostickú. Odporúčame prečítať aj článok Hejného metóda výučby matematiky.

Dyspinxia

Špecifická porucha kreslenia je menej často diagnostikovaná, pretože je objektívne ťažko zhodnotiteľná. Vyznačuje sa nízkou úrovňou kresby. Dieťa zaobchádza s ceruzkou neobratne, nevie preniesť svoju predstavu z trojrozmerného priestoru na dvojrozmerný papier, ťažko chápe perspektívu.

Dysmúzia

Základom dysmúzických ťažkostí je narušená schopnosť vnímania a reprodukcie hudby. Dieťa má problémy pri rozlišovaní tónov, nepamätá si melódiu, nie je schopné rozlišovať a reprodukovať rytmus. Má problémy s čítaním a zápisom nôt, čo súvisí s problémami dyslektickými alebo dysgrafickými.

Dyspraxia

Špecifická porucha obratnosti, schopnosti vykonávať zložitejšie úkony. Podľa 10. revízie Medzinárodnej klasifikácie chorôb je označovaná ako špecifická vývinová porucha motorickej funkcie. Prejavuje sa pri každodenných bežných činnostiach, vo vyučovaní predovšetkým pri písaní, kreslení, rysovaní, telesnej výchove, pracovnom vyučovaní. Dieťa s touto poruchou býva pomalé, neobratné, nešikovné, jeho výrobky sú nevzhľadné. Dyspraxia môže spôsobiť aj artikulačnú neobratnosť.

Ako už bolo povedané, poruchy učenia bývajú často sprevádzané poruchou pozornosti. Poruchy pozornosti veľmi dobre odstráni metóda EEG – Biofeedback, ktorá je nebolestivá, pre deti zábavná, veľmi účinná a dosahuje trvalý efekt. Ide o seba-učenie mozgu pomocou tzv. biologickej spätnej väzby. Keď dostanete okamžitú, cielenú a presnú informáciu o ladení (prípadne "rozladení") svojich mozgových vĺn, môžete sa naučiť, ako ich uviesť do súladu. Ak sa u detí zlepší pozornosť a sústredenie, dosahuje dieťa výrazné zlepšenie aj v čítaní, písaní a porozumení textu.

Na trhu sa nachádzajú aj didaktické hračky a interaktívne hry pre "múdre hranie". Takéto hračky a pomôcky podporujú duševný aj motorický vývin dieťaťa v období od 18 mesiacov do 11 rokov. Inšpirovať sa môžete v diskusii Didaktické hry.

Ak vám triedny učiteľ navrhne vyšetrenie v centre poradenstva a prevencie (CPP), alebo sa sami rozhodnete, určite sa niet za čo hanbiť. Centrá poradenstva a prevencie na Slovensku od 1. januára 2023 nahrádzajú centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) a špecializované centrá poradenstva a prevencie nahrádzajú centrá špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP). Naopak tým môžete dieťaťu uľahčiť učenie a zlepšiť prospech, pretože pri poruche učenia by mali učitelia k žiakom pristupovať individuálne. Napríklad by mali rešpektovať únavu, pomalé tempo, obmedziť domáce úlohy a prispôsobiť hodnotenie. V niektorých školách majú aj triedy alebo krúžky pre dyslektikov.

Zdroje:

www.dyslexie.estranky.cz, www.poruchy-uceni.cz, www.pppnj.cz

Zdroj k slovenskému poradenskému systému: Ministerstvo školstva SR, reforma poradenského systému od 1. januára 2023.