Ťažkosti s grafomotorikou? Poradíme, ako na ne!

Grafomotorika má pre každé obdobie svoje typické znaky. V určitom období má dieťa isté zručnosti. Tu sú:

• 2.-4. mesiac - začína uchopovať predmety - váš prst, hrkálku, plienku na ústa.
• 4.-6. mesiac - bábätko začína používať dlaňový úchop.
• 11.-13. mesiac - používa klieštikový úchop, keď dieťa izolovane používa ukazovák spolu s palcom.
• 16.-18. mesiac - dieťa už môže vyskúšať voskovky, vodovky atď., ak mu dáme možnosť.
• 18.-20. mesiac - pohyby sú oveľa viac koordinované, pastelku dieťa drží v dlani, čmára úplne náhodne.
• 1-2 roky - pohyb vychádza z ramena, preto pohybuje celou rukou. Pri kreslení ruky strieda. Pastelku drží v dlani. Ak čmára palicou do zeme, pohybuje sa celé telo.
• 2-3 roky - pastelku drží tromi prstami. Dokáže kresliť čiary zvislé aj vodorovné, obkreslí kruh.
• 3-4 roky - čas hlavonožcov. Dokáže nakresliť tvary, ktoré však nevie pomenovať. Trojuholník, štvorec, kruh.
• 4-5 rokov - hlavonožec má trup a končatiny. O farby nie je núdza.
• 5-6 rokov - dieťa kreslí postavy bohaté na detaily.

Dieťa by malo na to, ako nakresliť slniečko alebo auto, prísť samo. Ak mu predkladáme vzor, ktorý má napodobniť, ochudobňujeme ho o vlastné myslenie a objavovanie.

Grafomotorické zručnosti, ktoré sa rozvíjajú už v predškolskom veku, sú základným stavebným kameňom pre neskorší nácvik písania. Dieťa by malo mať dostatok priestoru na grafický prejav.

Učitelia a rodičia by mali dohliadnuť, či dieťa drží písacie náčinie správne. Teda palec a ukazovák oproti sebe, prostredník podopiera ceruzku, dlaň má dieťa otvorenú. Ak dieťa dlaň zatvorí, nemožno mať ruku uvoľnenú. Koniec ceruzky by mal smerovať za rameno ruky, ktorá píše. Pre najmenšie deti, ktoré držia písacie náčinie v dlani alebo jeho držanie neustále menia, sú vhodné dlaňové písacie potreby - vyplnia dlaň. Ak dieťa nie je schopné držať ceruzku správne ani v štyroch rokoch, znamená to problém. Trojhranné pomôcky problémy s grafomotorikou nevyriešia, sú iba podporou v správnom úchope.

To, ako je na tom dieťa s grafomotorickými zručnosťami, sa skúma pri posudzovaní školskej zrelosti. Napríklad kreslením postavy, ktorá by mala mať správne proporcie a trup napojený na hlavu. Preto je dôležité venovať sa medzi 3. až 6. rokom dieťaťa rozvoju jemnej aj hrubej motoriky, ktorá s grafomotorikou súvisí.

Dieťa, ktoré má problém s grafomotorikou, sa zle orientuje v priestore, robí mu problém rozlíšiť hore/dole, vľavo/vpravo. Alarmujúce môže byť aj to, ak dieťa kreslí obrázky zdola nahor alebo si pri kreslení otáča papierom či mení polohu tela. Ťažkosti s grafomotorikou sa často objavujú u detí s logopedickými vadami. Motorika rečových orgánov a paže sú prepojené. Ťažkosti v grafomotorike idú často ruka v ruke so zlou koordináciou tela. Dieťa je pomalšie, zle si osvojuje písmená, jeho písomný prejav je ťažko čitateľný. Je kľúčové čo najskôr problém rozpoznať a riešiť, pretože inak klesne motivácia dieťaťa písať, čo má vplyv na celý jeho vývin.

Ak má dieťa akékoľvek ťažkosti s písomným prejavom, môžu sa objaviť aj tieto ťažkosti:

• môže dôjsť k narušeniu vzťahu rodič - dieťa
• nedokáže dať písmenám oblý tvar
• vie sa sústrediť len kratšiu dobu
• písmená napája s ťažkosťami
• ruka sa mu rýchlo unaví, bolí, poti sa
• zle sa trafuje do liniek
• zmeny v správaní (upozorňuje na seba negatívnym správaním)

Najprirodzenejším spôsobom je dieťa podporovať v kreslení. Čaro kreslenia dieťa objavuje okolo dvoch rokov. Vytvorte dieťaťu prostredie plné podnetov a nechajte ho na papieri čarovať. Rozvoju grafomotoriky napomáha aj rozvoj jemnej a hrubej motoriky. Je teda dôležité vytvoriť dieťaťu podnetné prostredie a dopriať mu voľný pohyb, aby sa naučilo koordinovať pohyby tela.

Hrubá motorika

Pri písaní je práca ramena, lakťa a zápästia dôležitá. Pomôžte dieťaťu naučiť sa tieto kĺby uvoľniť - chytaním lopty, prelezaním prekážok, preskakovaním cez švihadlo, ale aj zametaním. Skrátka všetky činnosti, kde dieťa zapojí tieto veľké kĺby, podporujú jeho grafomotorické zručnosti. Dopriajte mu dostatok pohybu už od najútlejšieho detstva.

Jemná motorika

Precvičovaním jemnej motoriky trénujeme pohyby prstov. Prsty výborne precvičíme pri stavaní zo stavebníc, premiestňovaní drobných predmetov, ako sú cestoviny, šošovica alebo napríklad gombíky, navliekaní korálikov, strihaní, obliekaní bábik, zbere gaštanov, modelovaní, zaväzovaní šnúrok, krájaní nožom (drobné predmety a nôž vždy pod dohľadom dospelého). Fantázii sa medze nekladú!

Vizuomotorická koordinácia

Nemenej dôležitou súčasťou grafomotoriky je aj súhra ruky a oka. Voláme ju vizuomotorická koordinácia. Tú najlepšie precvičíme skladaním puzzle, hľadaním rozdielov, hrou, čo do radu nepatrí, a pod.

S grafomotorikou úzko súvisí aj pozornosť, pamäť, sluchové vnímanie a reč. Ak má dieťa dobre rozvinuté vyššie menované, dá sa povedať, že sa s písaním nebude mať problém.

Grafomotorické listy

Tieto listy sú v predškolských zariadeniach hojne využívané. Nie sú však vhodné pre všetky deti. Ak dieťa táto činnosť výslovne nebaví, je to signál, že potrebuje iné podnety, ktoré sú v súlade s jeho aktuálnou vývinovou úrovňou.