Počúvanie hudby pomáha vašim deťom rásť

„Vedec je zároveň aj umelec,“ povedal Albert Einstein a myslel tým, že počúvanie hudby rozvíja našu intuíciu, ktorá je pre vedu oveľa dôležitejšia než znalosti. V Maďarsku zistili, že deti, ktoré pravidelne navštevovali hudobné a spevácke krúžky, mali potom lepšie výsledky z predmetov vyžadujúcich kreativitu, ako výtvarná výchova a pracovné činnosti. Rovnako tak tieto deti častejšie prichádzajú s novými nápadmi, pretože aj hudba je zakaždým iná a nepredvídateľná.

Určite to poznáte, keď idete zo škôlky a váš malý spevák stále dokola bzučí tú istú pesničku, ktorú sa ten deň naučili. V mnohých prípadoch si pamätá aj obrázky, video či pohyby, ktoré pesničku sprevádzali. Už trojmesačné bábätká vedia využiť hudbu na zapamätanie vecí, ktoré sa naučili. Vedci veria, že hudba zohráva úlohu v učebnom procese a pomáha si veci lepšie zapamätať, rovnako ako nové slová a pocity. Na rovnakom princípe fungujú aj detské reklamy, ktoré sú vždy sprevádzané pesničkou o danom produkte.

Priestorové myslenie je schopnosť predvídať rôzne vzťahy okolo nás a porozumieť vizuálnemu svetu. V kalifornskej škôlke boli deti, ktoré mali krúžok klavíra, o 34 % úspešnejšie v skladaní puzzle v porovnaní s deťmi z počítačového krúžku. Hovorí sa tomu aj „Mozartov efekt“ a vysvetlenie tohto javu je možné nájsť v spôsobe, akým mozog spracúva hudbu aj priestorovú predstavivosť. Predpokladá sa, že určitá hudba môže vyvolávať v mozgovej kôre také vzorce reakcií, ktoré sa využívajú pri časovo-priestorových úlohách.

Vedci veria, že spojenie medzi hudbou a matematikou je spôsobené tým, že hudba pomáha deťom porozumieť matematickým úlohám. Hoci sa to môže zdať čudné, je to vlastne jednoduché – hudba aj matematika majú pevne dané pravidlá a štruktúru. Prváci, ktorí sa intenzívne venovali hre na hudobný nástroj, zvládali matematiku lepšie ako spolužiaci, ktorí mali iba štandardné hudobné hodiny v škole.

Tu teda musím priznať, že nie vždy to platí, pretože ja som hrala na flautu aj violončelo 12 rokov a z matematiky som vždy prepadávala, asi som mala cvičiť každý deň. :-)

Hudba a jazyk majú k sebe veľmi blízko. Obe zručnosti vyžadujú schopnosť rozlišovať medzi podobne znejúcimi zvukmi, ako napríklad „B“ a „P“. Počúvanie hudby prispieva k správnemu vývinu rozprávania a vyslovovania u bábätiek a podporuje aj správny príjem informácií, ktoré odovzdávame. Aj preto jazykové učebnice obsahujú pesničky a odporúča sa učiť sa jazyk cez piesne obľúbeného speváka alebo kapely.

Hudba vyvoláva silné emócie. Už malé deti dokážu rozlíšiť napätie v klasickej hudbe, energiu v tanečnej a pokoj v uspávankách, ktoré im spievame pred spaním. Hudba dokáže navodiť príjemnú a relaxačnú atmosféru, rovnako tak povzbudiť myseľ k učeniu či tancu.

O vplyve hudby na bábätko sa toho už napísalo veľa, dúfam však, že ste sa dozvedeli zase niečo nové. Ešte by som na záver chcela dodať, že najkrajšou hudbou pre bábätko je určite spev mamičky. Spev v tehotenstve podporuje prirodzený vývin nenarodeného bábätka. Pri speve sa uvoľňujú hlasivky a dochádza pritom súčasne k uvoľňovaniu emocionálnych blokov a k stimulácii vývinu bábätka. Ak budete bábätku, keď je ešte v brušku, spievať, je veľká pravdepodobnosť, že po pôrode bude lepšie a pokojnejšie spinkať, nebude toľko plakať a dokonca bude lepšie čeliť stresu aj v neskoršom veku. Ak svojmu brušku púšťate svoju obľúbenú hudbu, pokračujte v tom aj po pôrode, bábätko si tým navodí spomienky z maternice a tiež sa upokojí.

Pre deti predškolského veku predstavuje hudba a pohyb niečo veľmi lákavé. Pohyb sa stáva ich prirodzenou potrebou a v spojení s hudbou naberá na estetickosti a poriadku. Obdobie od štvrtého do šiesteho roku dieťaťa je charakterizované rýchlo rastúcou schopnosťou výškovo rozlišovať tóny a hudobné útvary, ktorá umožňuje rozvoj všetkých hudobných činností: sústredené počúvanie hudby, reprodukciu (spev, hru na detské hudobné nástroje), vytváranie variácií melódií a pokusy o vlastnú melódiu. Dieťa sa vie podľa hudby aj pohybovať, rozozná odlišné tempo, rytmus a dynamiku. Zladenie pohybu tela s hudbou je predpokladom pre hru na hudobné nástroje, ktorú možno v tomto veku už začať.

Medzi najvhodnejšie nástroje patria Orffove rytmické nástroje, napríklad triangel, drievka, rolničky, tamburína, zvonkohra. Využitie Orffovho inštrumentára v materských školách je veľmi dôležité. Rozvíjajú sa vďaka nemu nielen rytmické zručnosti, ale aj motorika, predstavivosť, fantázia a tvorivosť, ako aj vnímanie, pozornosť, pamäť a myslenie a reč. V neposlednom rade obohacuje estetické a emocionálne prežívanie detí.

Ak chcete svojmu predškolákovi dopriať ešte niečo navyše, veľmi obľúbené sú v dnešnej dobe kurzy hudobných škôl, v ktorých deti spievajú, učia sa základy hudobnej teórie, používajú elektronické hudobné nástroje aj zobcovú flautu a zároveň si väčšinou trénujú vystupovanie pred ostatnými deťmi a spoluprácu v skupinách. Tieto kurzy sú rozdelené podľa veku a prispôsobené už štvormesačným deťom. Mrknite na www.krouzkuj.cz, či hudobné kurzy nie sú aj vo vašom okolí.

Ak sa chcete dozvedieť niečo viac a prečítať si skúsenosti ostatných mamičiek o tom, ako viesť deti k hudbe, odporúčam diskusiu Vediete deti k hudbe a ako?

Zdroje: www.psychologytoday.com, www.tinylove.com, www.yamahaskola.cz, www.lecive-nastroje.cz